杨老师设计丰富的教学活动,让学生在看一看,涂一涂等学习活动中,体会知识的生成过程。尤其在突破重难点时,并没有直接给出什么样的图形没有面积,而是在学生动手 “涂一涂” 的过程中发现问题所在,进而更深刻的理解为什么不封闭的图形没有面积。让学生在探究中,理解面积概念的本质。