岳老师用了乐乐跑步的情境，给出跑步的路线，并让学生用手描一描，估测跑步路程谁长谁短，学生估测，再通过给出一周的实际长度，让学生初步感受 “周长” 是一个测量的结果，是一个长度 通过实际摸一摸 量一量 让学生自发的探索 体验测量周长的一个过程 更有助与学习的掌握