陈老师对长度、面积、体积三个不同维度单位的关系进行了深入的分析，通过三类单位的关联及对不同写法的差异比较，将这种关系从知识内部发展路径中解析出来，引导学生依据已有的经验，将 “逻辑” 的 “基因” 嫁接至体积单位，沟通思想方法，再次突出体积的测量与长、宽、高三个维度相关。