在体验 1 分钟有多长后，课堂上并没有机械地教学生分与秒的关系，而是进行了数数的练习，让学生通过观察、比较，直观形象的动态实物操作，使 1 分 = 60 秒的结论的得出水到渠成，直观形象来突破重难点。