, 所以在认识 “1 分米大约有多长” 的活动中，教师给学生充分的活动时间，帮助学生建立 1 分米长度的空间观念。第一步，我先让学生估测吸管大约有多长，再用工具准确测量，培养学生的估测意识，初步感知 1 分米。第二步借助尺子、吸管用手势反复比出 1 分米的长短，建立 1 分米长度的观念。第三步利用生活中的物品，加深对 1 分米长度的认识。接着又通过指一指米尺上的 1 分米、2 分米、5 分米从哪儿到哪儿，使学生进一步体会到长度单位分米。