本节课，建议可以布置一个前置作业。可以利用反转课堂，制作一个微课介绍不规则物体的测量方法。然后，让学生自己自选工具，在家测量。而不是课堂上一种水位上升法。这样，学生在家测量，保证每个学生都动手，把测量过程用视频记录下来。课上，教师可以根据课的需要选择几位学生的，重点放在不规则物体体积是怎么转化为规则物体体积。转化前后有什么变化，什么不变。这样，课堂有大量的时间来讨论。