首先非常佩服张老师，她的教学能力非常出色，思维清晰，方法生动有趣，符合六年级学生的特点，个人有一点点小一件，在得出了圆的周长之后，直街得出 “直径大的圆，周长也大。直径小的圆，周长也小。” 这个结论是否有点为之过早？作为老师可能会觉得这是理所当然，可是学生不一定知道。若能再继续动手侧量，用行动来证明或许会比较好。

（罗小萌）