教师通过 " 看一看”、找一找 --- 尺子上 1 厘米的长度，建立初步表象；“拿 - 拿”--- 用手比 1 厘米长的小棒；" 比一比” ---- 用手比出 1 厘米；" 找 - 找” 一哪些物体的长度 是 1 厘米。通过这些活动，使学生经历 " 充分感知 --- 丰富表象领悟内涵” 的过程，帮助学生在头脑中建立 1 厘米的长度观念，发展学生的空间观念，突出教学重点。