圆的周长本来很难用生动形象的例子来解说成学生熟悉的计算模式，但是张老师的教学很别具匠心，一步一步循序渐进，让学生从了解圆开始，然后慢慢地投入问题，再亲自动手尝试，如果出现矛盾反而更引起了学生的好奇心与学习动力。非常值得我们学习！不过如果能多利用多媒体或者 flash 软件，有音频画面来引导学生，或许能更快地掌握知识。