建议：让学生在活动中感受面积，用 1 平方厘米的形状和大小，尝试度量较小的平面，图形的面积后，用 1 平方厘米去量课桌的表面的面积，学生在实践中发现了 1 平方厘米这个单位太小，量感得以培养

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建议：让学生在活动中感受面积，用 1 平方厘米的形状和大小，尝试度量较小的平面，图形的面积后，用 1 平方厘米去量课桌的表面的面积，学生在实践中发现了 1 平方厘米这个单位太小，量感得以培养

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