老师的这节课设计的比较成功，学生数学 “量感 " 的培养，需要通过丰富的实践活动去培养、锻炼和提高。教学设计过程很科学合理，符合低年级学生的认知水平，在生活中对于物体量的感知往往比较模糊而且随机性比较大，所以需要教师引导学生将生活量感逐步转变为数学量感.