在探究圆的周长与直径的关系时，由于关系比较抽象，可先让学生动手量完圆的周长与直径，计算出周长与直径的商后才让学生去讨论，得到圆的周长总是直径的三倍多一点的结果，这样可以节省教学时间，也容易让学生明白。然后再让学生阅读智慧老人的话，明确圆周率的意义与常取值，学生会印象更深刻。 （容小 建坤）