教学活动的设计应引发学生思考，让学生积极参与，在经历、体验、探究中获得基本的活动经验，获取基本知识和数学思想及方法。理解封闭图形的含义是学生学习面积单位的一个难点，杨老师精心设计，让学生在涂一涂的过程中感受封闭图形的大小就是它的面积，不封闭的图形没有面积，这一环节不仅有效突破难点，而且激发了学生学习的兴趣，调动了学习的积极性，也有利于培养学生的创新思维。