纪老师设计的《铅笔有多长》思路清晰,教学过程环环相扣,教学中纪老师以 “测量” 为主线,以教材为文本为依托,连接学生的生活经验,组织学生开展活动,让学生在估一估、说一说、量一量、比一比等活动中获取关于 “毫米”“分米” 的直观体验,帮助学生形成量感。