纪老师设计的《铅笔有多长》思路清晰，教学过程环环相扣，教学中纪老师以 “测量” 为主线，以教材为文本为依托，连接学生的生活经验，组织学生开展活动，让学生在估一估、说一说、量一量、比一比等活动中获取关于 “毫米”“分米” 的直观体验，帮助学生形成量感。