这节课玩魔术导入新课，激发学生的学习兴趣。老师让学生通过亲自操作，让学生获得了探索数学的体验，培养了学生的探索意识。并以小组为单位利用多种比较方法，让学生参与了合作与交流的活动，在交流中学生认识到比较的方法是多种多样的，要 “统一标准”，从而顺利验证猜一猜的答案，体验了比较策略的多样性。在这样动手操作下，量感在潜移默化中深入课堂，激发了学生学习数学，从而掌握并知道什么是面积。