对学情把握的比较准确，教学中，教师能引导学生通过动手量一量地引出 “毫米” 这个单位，感受学习了毫米的必要性；通过动脑找一找，让学生加深对分米、毫米的认识，在头脑中形成表象，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系，初步发展估测意识；通过用心填一填：对米、分米、厘米、毫米之间关系的巩固，让学生在进行估测、实际测量比较、验证的过程中强化表象 ，从而形成空间观念。