张老师让学生动脑、动手、动眼、动口多种感官参与学习过程，让学生充分感知，并反复加以验证，使他们发现圆周长与直径的倍数关系，渗透了由特殊到一般的分析方法，突出了教学重点，解决了教学难点，计算公式的总结自然就水到渠成了。(瑞英小学吴老师）