李老师巧妙的设计了让四人小组说一说你们的尺子上有什么共同的地方？由学生来讲解，发现 - 交流 - 梳理，借助学生已有的经验认识 1 厘米，然后让学生通过 1 厘米的小棒认识 1 厘米，再通过测量，发现直尺上的 1 厘米，这样学生对于 1 厘米的认识就会更加深刻，很好的帮助学生构建了自己的知识体系。