夏雪老师的这节课值得我去学习，层次非常分明与严谨，通过四个环节：一、实物感知 直观比较 --- 唤醒已有 “量感” 相关经验，二、活动载体 多元探究 --- 完成不同体积单位 “量感” 输入，三、同构梳理 归纳总结 --- 完善不同计量单位关系框架，四、深化思维 挖掘本质 --- 内化计量单位不同呈现形式的源由，以数学活动为载体，潜移默化的帮助学生实现了量感的建立、发展、完善、升华过程！