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董静
董静

白老师本节课开始学习定量的方法,比较准确描述物体有多长。二年级的学生年龄虽然有些小,但对尺子并不陌生(每个学生必备文具),已经知道尺子可以画直直的线,也有部分学生知道尺子可以测量长度。但对 1 厘米有多长学生还是不是很清楚,还没形成表象,要通过大量的测量和实践活动,让学生充分体验 1 厘米有多长,建立厘米这个长度单位的表象。教学过程中老师走进孩子的世界,解读孩子们背后的想法,通过多样的活动积极促进思想的达成,在孩子的脑海中形成长度单位的表象,做出量感。

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