白老师本节课开始学习定量的方法，比较准确描述物体有多长。二年级的学生年龄虽然有些小，但对尺子并不陌生（每个学生必备文具），已经知道尺子可以画直直的线，也有部分学生知道尺子可以测量长度。但对 1 厘米有多长学生还是不是很清楚，还没形成表象，要通过大量的测量和实践活动，让学生充分体验 1 厘米有多长，建立厘米这个长度单位的表象。教学过程中老师走进孩子的世界，解读孩子们背后的想法，通过多样的活动积极促进思想的达成，在孩子的脑海中形成长度单位的表象，做出量感。