在区别中建立量感这一教学环节，教师能通过课件直观演示线段、正方形和正方体，通过比较长短、大小，回顾已学的从长度单位和面积单位，然后类推到 “体积单位”，为学生搭建了已知和未知的桥梁。学生们利用已有的知识和经验，通过对已知的长度单位、面积单位的感觉判断、类比推理等形式感知和认识了未知的 “体积单位” 的概念，在头脑中形成了正确的 “体积单位” 的表象。