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zqy@123
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教师精心设计环节,引导学生从密铺 — 只摆满长和宽 — 用公式度量,操作虽然越来越简单,实现了从具象度量到抽象度量这种质的飞跃,也使得学生量的感受越来越强。学习正方形面积的计算方法时,通过想象、类比、推导得出结论,不光是对量感的又一次升级,更是对精细化、精确化量感的形成是一种升华。

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