潘老师的《什么是面积》这节课通过对话交流，辩中有思，初步感悟什么是面积、涂色感悟，丰富感知，认识封闭图形的面积、摆一摆，比一比，积累度量的活动经验、想一想，画一画，在量的叠加中培养量感、巩固练习中拓展应用，深化学生量感这些环节丰富了学生量感形成的渠道，实现了动手动脑，知行合一。通过层层递进的教学活动逐渐加深对 “面积” 两字的认识：它的度量对象是确定的 “面”，度量方式是 “积”。