李老师这节课通过让学生经历动手量一量 ，借助尺子找一找 ，在活动中让学生加深对分米、毫米的认识的基础上，抽象出 1 分米、1 厘米的长度的概念，在头脑中形成表象，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系，初步发展估测意识，激发学生对测量学习的好奇心；让学生在进行估测、实际测量比较、验证的过程中强化表象 ，从而逐步形成空间观念，最终形成精确化、精细化的的量感。