秦老师让学生对铅笔进行测量，在实际操作中建立 1 分米的表象，建立对 “1 分米” 的量感，并且知道分米和厘米之间的关系 1 分米 = 10 厘米。然后让学生找生活中的 1 分米以及对具体的物体进行测量，在体会分米实际意义的同时，有利于学生去感知 “量”，并结合及时练习进一步发展学生的量感。练习环节让学生通过探索米、分米、厘米、毫米四种长度单位之间的关系，体会 “十进制” 在长度单位之间的应用，在巩固练习中，深化对 “量感” 的建立。充分体现了生活是数学的丰富源泉，让抽象的数学知识变得鲜活而充满活力。