在学习本节课之前，学生对日常生活中物体的轻重已经积累了一些感性认识，对常用的质量单位也有初步的了解，但是由于质量单位不像长度单位那样具体、直观，且大部分学生对质量的认识还比较模糊，因此对于三年级学生来说，要想建立千克与克的质量概念具有一定的挑战性。所以在我们在实际教学中，一定要让学生去亲身经历 “称一称”“掂一掂”“估一估” 等实践活动，建立标准量，通过 “称一称” 感受重量 “量感”，加强对质量的实际感受，通过 “掂一掂” 等方式体验物体有多重，通过 “估一估” 培养学生的估测能力，通过多种形式的实际操作让学生亲身感受，建立起千克和克的具体概念，真正让学生体会千克与克有多重。