唐老师利用知识的迁移，将研究圆的面积的方法类推到圆柱的体积。在研究新知识的时候，给了学生动手操作的机会，给了学生足够的空间，让他们自主研究圆柱的体积将圆柱的体积转化成长方体的体积，转化思想渗透其中。发展学生的空间观念。