量感是量的感觉和敏锐性，量感是空间观念在度量领域的精细化和具象化，关注学生量感的形成有助于促进学生空间观念的培养。曹老师的《圆柱的体积》这节课，注重学生量感的培养，在 “探索圆柱体体积的计算方法” 时， 采用小组讨论。在学习这课之前，学生已有推导长方体、正方体体积的经验，所以课堂中定能够呈现出 “化曲为直” 计算方法，至于第一种叠硬币方法，由于书中也有提及，所以只要是预习过的同学也会呈现出来。之外预设的 “排水法”，我认为完全是学生思维广度下的另一精彩呈现。课上呈现了至少三中不同的解决方法，其中 “化曲为直” 的思想是我们研究本节课的重中之重。因而我认为，此时应让学生亲身体验，而不是在小组中纯粹地倾听，应该让更多的孩子亲自动动手，在操作中思考，从而加深新旧知识之间的联系。