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学生在学习本课之前,已经通过面积单位的学习建立了较为丰富的面积量感。二年级学习的长方形、正方形的特征又为进一步发展学生的量感奠定了基础。学生的思维水平和特点决定了他们在活动时,抽象概括能力和推理能力,应用意识都比较弱,老师要在活动中引导,促进其各种能力的提升,从而促进其量感的发展。

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