学生在学习本课之前，已经通过面积单位的学习建立了较为丰富的面积量感。二年级学习的长方形、正方形的特征又为进一步发展学生的量感奠定了基础。学生的思维水平和特点决定了他们在活动时，抽象概括能力和推理能力，应用意识都比较弱，老师要在活动中引导，促进其各种能力的提升，从而促进其量感的发展。