有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。朱老师十分重视学生学习方法的指导，在一系列实践活动中探索不规则物体的体积测量计算方法。教师采用土豆，橡皮泥等不规则物体来试验，把这种愉悦、有趣带给孩子们。在具体的实践活动中丰富了学生的量感。