非常荣幸能看到这么详细又具有高水准的教学设计，这非常有助于我们新教师进行模仿学习。现在简要说说看完设计后我认为最精彩的地方：教学环节紧密相扣，思维逻辑非常严谨。初看教材（由于没有教过高年级，没对教材深入研读过），我并不能理解 “做一做” 与 “探究活动” 之间的内在联系，但张老师的引导语 “现在想想用这种方法我们能测量任何一个圆的周长吗” 让我茅塞顿开。这问题式引导语不仅能使学生产生认知冲突，也能很自然地引入建模的必要性。因此，教学设计时我们不仅要关注各个环节本身的设计，更应注重各环节直接的内在联系，这样才能连贯教学，使学生明白学习的目的。简而言之，对教材进行深入研究是必不可少的。:L:L (PS: 忘了署名；严小曼。)