教师在设计数学活动时，要尽可能地创造机会，让所有学生参与其中，更要贴近生活，而且以学生的生活为主。课堂上有的学生亲自 “尝了尝”，有的学生亲自 “摸了摸”，有的学生参与了操作，有的学生参与了记录。各片段中的活动材料更是贴近学生生活，源于学生生活。