本帖最后由 容桂幸福小学 于 2013-9-11 17:42 编辑

张老师的教学设计层次分明，合理。充分体现了老师以学生为主体的教学理念。因此，在教学活动中老师能让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流的学习过程，使学生有较充分的数学活动的时间和空间，较好。不过，我个人认为：作为老师，如何在适当的时候去引导学生对知识梳理、归纳是非常关键的。在 “（一）活动要求” 这个活动过程中，老师就没有很好地引导学生对他们在小组合作过程中探究的结果进行展示，进行梳理、归纳，忽略了这一点，我觉得就没有那么圆满。幸福小学李锦巧