曾思老师的《有趣测量》这节课，在测量中培养学生 “量感”，从而进步一深化孩子对体积的认识。这堂课不仅仅是简单的测量，从最开始的 “估” 到思考解决办法，再到制定测量方案，之后展开测量，最后总结和反思测量结果。层层递进，环环相扣，让孩子在一系列的活动中，把抽象的体积概念，变得可操作，把无法直接计算的体积，变得可计算，把生活中的问题，变得有 “数学思想”。