一位教师在对分米、厘米和毫米的相关知识进行教学时，既要让学生使用直尺感知单位大小的差异，还要举出实际的案例，帮助学生从身边的实物来对量产生真实的感知。教师让学生伸出自己的手，告诉学生指甲盖的宽度基本和一厘米的长度相同，一枚硬币的厚度基本和一毫米的长度相同，手掌的长度基本和一分米相同，教师先为学生建立量的表象，然后再让学生根据实际生活对量形成感知，这样便能够有效地提高学生的量感。在培养学生的量感过程中，比较和估测发挥着重要的作用。在小学数学教学中，量的估测的教学不容小觑，基本上绝大多数与量相关的知识点都和量的估测有关，所以教师也必须着重教学量的估测，为学生提供规范且具有针对性的指导，训练学生估测的技能，进而培养学生量感。