李老师，您好，第二稿改了后更贴合孩子们的认知，我有个小小的建议，孩子们对一厘米的认识是比较抽象的，在尺子上用手卡出一厘米的长度后可以让孩子们自己在身边继续寻找大约长一厘米的物体，以加深对一厘米的认识，变抽象为形象，孩子们的眼睛是非常亮的，有的孩子会发现课桌上铆钉的宽度。铅笔上面的橡皮长，衣服扣子的宽等等物体大约是一厘米长，从而加深印象，对后面的估测做好铺垫