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南凡杨静
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教学目标的设计,突出了数学活动的作用,从教学目标的设计中我们可以看到:这节课要在师生充分的数学活动中认识毫米和分米,感悟长度单位来源于实践又实用于实践,不断提高运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程是围绕 “问题情境 —— 建立模型 —— 实践应用” 的模式展开的,一个个精心设计的数学活动将课堂教学不断引向深入。

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