南凡杨静

教学目标的设计，突出了数学活动的作用，从教学目标的设计中我们可以看到：这节课要在师生充分的数学活动中认识毫米和分米，感悟长度单位来源于实践又实用于实践，不断提高运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程是围绕 “问题情境 —— 建立模型 —— 实践应用” 的模式展开的，一个个精心设计的数学活动将课堂教学不断引向深入。