1、张丽雪老师一开始创设学生熟悉日常生活的镜子作教学情景，引出圆的周长会与什么有关系？解决这个问题老师不是直接告诉学生，而是给学生充分的时间，让学生通过动手操作，合作交流的方式去探索，总结规律．我觉得张老师这节课的亮点是：１、充分体现老师的主导性。在探讨圆周长公式时，老师组织学生怎样去测量圆的周长，从中引导学生有什么发现。使整个教学过程流畅有条理。２、这节课重点突出，把握教材能力强。

2、帮助学生掌握了 “化曲为直” 的数学思想方法，使学生主动探索和实践精神得到的培养。（城西小学）