李老师这节课，没有枯燥的讲授 1 分米，1 毫米有多长，而是让学生通过动手量一量，动脑找一找，把抽象的概念看得见，摸得着，放手学生从自己实际出发，给学生充分的思考时间，为学生发现数学问题，探究数学问题提供丰富，生动，有趣的资源。