张老师，这节课设计得很巧妙，唯一不足的是，有一些细节写得还不够清楚，就例如学生操作的过程中会出现哪些情况，教师应该怎么回应。本节课采取情境教学，一开始以镜子为引导，引导学生量出镜子的边框来引出新课圆的周长，贴近现实生活，为学生创设一个乐学、易学、好学的课堂氛围，始终以学生为主体，鼓励他们积极的参与其中，自主学习，作为课堂上真正的学习主人；尽量授之于学习方法，让他们在合作的学习过程中感受到学习的快乐；不断的渗透数学思想，让学生变得会写、会做、会思考。另外，课堂还进行中国古代数学文化教育，培养学生的爱国热情及学习热情，这点也是张老师课堂设计的细心之处。（欧阳）