第二亮点在于 “用面积加倍观念” 讲正方形的面积，以往的设计都是用长方形变化到长等于宽，然后说正方形是特殊的长方形，所以得到结论：正方形的面积 = 边长 × 边长，这一次设计用 “面积加倍观念”，真正让学生理解正方形面积与边长的关系，特别是有一个学生在摆 “5×5” 的时候，中间没有摆，这真是本节课最大的亮点，因为教师设计有创新，学生自然就有了创新思维！