韩老师本节课的设计探究层次鲜明，又不乏趣味性，涵盖了知识内容的广度和深度。如果课堂引入：直接通过学生观察日历来说一说日历上都能看到什么，看出什么，再由老师激发兴趣日历上的年月日蕴藏着很多数学规律，我们这节课一同来探究。这样或许会更由效率。