曹老师这堂课，每个环节的设计在落实学习任务的同时发展学生的 “量感”。采用估一估：“这根柱子需要多少木材？一个杯子能装多少毫升水？” 比一比：“联系长正方体的体积猜测圆柱体的体积 “操作体验：” 用学具袋里的学具摆一摆，说一说圆柱体积为什么 是底面积 × 高 “解决问题：” 对比这两个数据，一杯水的容积数据怎么比一棵树的体积还要大？ 师：这杯水如果装到矿泉水瓶子里，能装几瓶？“每个环节中都加入对体积的感性认识，充分调动学生的主观能动性发展学生 “数感”。