张老师的教学设计，充分利用教材，层次分明，衔接合理。针对张老师的两个疑惑，第一个问题，数学思想渗透方面，我觉得可联系具体生活情境，逐步引导，用已学知识，解决未知问题。除动手操作外，可利用课件展示动态的 “化曲为直”，加深思想的理解。第二个问题，为了知识点来的更合理自然，我不建议所需的圆形纸片的直径是整厘米。以上不成熟见解，希望大家多多交流:handshake。（上佳市小学   lifulin）