本帖最后由 顺德一中附小 于 2013-9-11 16:16 编辑

认真拜读了张老师的教学设计，总的感觉：1、充分体现了新课改精神，如：问题导入、情境生活化、注重操作、注重感悟与体验、小组学习、注重数学思想的渗透等；2、注重基础知识与技能的掌握与培养。

同时，我一直在思考这样一个问题：从更宏观的角度看，这节课的教学目标仅仅是让学生掌握周长的计算方法、经历周长公式的由来等等？或者说通过这节课的教学，我们到底能让学生收获什么？又或者说在学生的收获中真正最重要的应该是什么？（宋元春）