我觉得在本节教学内容中，教学的重点是让学生利用实验的手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系验证猜测等过程理解并掌握圆的周长计算方法。教学时指导学生通过测量大小不同的圆的周长和直径，分别算出他们的比值，在自主探究的基础上，使学生发现 “圆的周长总是直径的三倍多一些” 从而得出圆周率的含义，在此基础上，得出求圆的周长的计算公式，因此，本节课应着力培养学生的探究意识和探究能力，让学生经历动手操作，自主发现知识形成过程。教学时应把重点放在学生动手实验，自行总结归纳圆的周长计算公式上。

容桂幸福小学 麦秀联