量不能用工具测量，重在感知，王老师通过具体活动，让学生真切的感受到时间的存在及意义，建立小标准感知时间，再通过量的累加，以此建立大标准，作为新的标准，用新标准刻画时间的长短，量感在这个过程中就逐步渗透其中。