张老师参加这样一次全国性的比赛不容易，衷心祝愿她取得好成绩。看了张老师的教学设计，的确是煞费苦心，佩服她的敬业精神。但我内心确实不认同这样教数学，因为教的辛苦，学的也辛苦。其实教师教学生与其它行业的师傅教徒弟没什么两样，学生或徒弟容易理解、容易掌握的方法就是最好的教学方法，学生、徒弟喜闻乐见的，愿学、乐学的就是好方法，将复杂的问题简单化、抽象的问题形象化就是好方法，切忌倒过来将简单的问题复杂化，近几年的一些公开课，越来越有这种趋势。三年级的学生会读会写 “308”，经四年级的名师反复教育之后反而不会了，你念 “三百零八”，他写出来的是 “30008”，前面是 “300”，后面是 “08”，你不教，我还懂点，你越教，我越糊涂。为什么会这样？值得深思。如果是师傅教徒弟认识 “圆周率”，我想象师傅应该是先一天下班前把相关资料发给徒弟们，“我明天教这个啦，你们今晚先准备准备，免得明天像个木头一样一问三不知呵”。第二天师傅让徒弟帮手抬出几个画有圆心的大圆盘，要求他们算的算、量的量，大家忙得不亦乐夫，肯定也有站在那里发呆的，因为他先天晚上泡女去了，没预习。师傅只是在最后问大家 “怎么量的和算的结果不一样啊？”，徒弟们齐声回答 “误差在所难免”。