关注学生的生活经验和知识背景，让学生感觉到生活处处有数学，数学来源于生活。给学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。像探索 1 分硬币、铅笔、橡皮、数学书的长等，使学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。